Trong những năm đầu tiên ở trường tiểu học, các bé gái có thể ít khả năng hơn các bé trai trong việc nói rằng giới tính của mình “thực sự, thực sự thông minh”, và ít có khả năng tham gia vào một trò chơi được mô tả như là những đứa trẻ siêu thông minh. Sau đây tâm nghiêm xin giới thiệu một nghiên cứ về khả năng của các bé gái lúc sáu tuổi.
Lúc 6 tuổi, bé gái có ít khả năng nhận thấy rằng phụ nữ “thật sự, thật sự thông minh
Nghiên cứu, xuất hiện trên Thursday in Science, được thực hiện với nỗ lực tìm hiểu tại sao phụ nữ lại bị miêu tả không đúng mức trong khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (viết tắt là STEM). Một dòng nghiên cứu liên quan đến các khuôn mẫu, và chúng có thể ảnh hưởng như thế nào đến sự lựa chọn về lý thuyết và nghề nghiệp.
Andrei Cimpian, giáo sư tâm lý học tại Đại học New York và là tác giả của nghiên cứu, cho biết nghiên cứu trước đây tại phòng thí nghiệm của ông ấy cho thấy phụ nữ đặc biệt không được đánh giá đúng trong cả hai lĩnh vực STEM và nhân văn mà các thành viên nghĩa rằng bạn cần phải xuất sắc – tức là có tài năng bẩm sinh – để thành công.
“Bạn có thể nghĩ những khuôn mẫu này bắt đầu từ trường đại học, nhưng chúng tôi biết được từ rất nhiều công việc phát triển mà trẻ em được hòa nhập một cách tối đa với các tín hiệu xã hội”, Cimpian nói. Vì vậy họ quyết định quan sát trẻ em từ 5 đến 7 tuổi, giai đoạn mà các mô hình bắt đầu được nắm bắt.
Các nhà nghiên cứu tiến hành một loạt các thí nghiệm bao gồm 400 trẻ. Trong một nghiên cứu, họ đã tập hợp 96 trẻ và hỏi các em một loạt những câu hỏi về sự tài giỏi và giới tính. Ví dụ, họ được kể một câu chuyện ngắn về một người “thực sự, thực sự thông minh” và sau đó được yêu cầu chọn nhân vật chính từ bốn bức ảnh, hai người đàn ông và hai phụ nữ.
Qua các câu hỏi khác nhau, các cậu bé 5 tuổi nói rằng rằng giới tính của họ thông minh đến 71%, so sánh với 69% của các bé gái. Trong số các bé 6 tuổi, con số này là 65% đối với trẻ em trai và 48% đối với trẻ em gái. Và trong số các bé 7 tuổi, con số này là 68% đối với trẻ em trai và 54% đối với trẻ em gái.
“Điều bất ngờ đó là khi 6 tuổi, các bé gái và bé trai đang nói những điều khác nhau”, Sapna Cheryan – một giáo sư tâm lý học tại Đại học Washington, người không tham gia nghiên cứu cho biết. “Trước khi họ nghe nói về vật lý hoặc khoa học máy tính, họ nhận được những thông điệp này.”
Một thử nghiệm khác đã cho thấy rằng thậm chí cả những bé gái lớn hơn cũng có ít khả năng kết hợp giới tính của họ với sự sáng tạo, họ (chính xác) đã đánh giá rằng ở độ tuổi của mình, các cô gái có thể đạt điểm tốt ở trường. Và một thử nghiệm khác hỏi những đứa trẻ từ 6 đến 7 tuổi về sự hấp dẫn của hai trò chơi tưởng tượng tương tự nhau, một dành cho “những đứa trẻ thực sự, thực sự thông minh” và một cho “những đứa trẻ cố gắng thực sự, thực sự chăm chỉ”. Các bé gái kém hào hứng hơn các bé trai trong trò chơi hướng tới trẻ thông minh nhưng lại quan tâm hơn tới trò chơi tương tự dành cho những người chăm chỉ.
Nghiên cứu không thể giải thích làm thế nào mà những thông điệp này lan truyền tới trẻ hay làm thế nào để có thể thay đổi chúng, Cimpian nói. Ông đang lên kế hoạch nghiên cứu dài hạn về trẻ nhỏ nhằm đo lường các yếu tố môi trường, bao gồm tiếp xúc với phương tiện truyền thông và niềm tin của cha mẹ. Điều này sẽ mang tới những ý tưởng tuyệt vời hơn về những yếu tố dự đoán sự nổi bật của các khuôn mẫu và và những đòn bẩy nào có sẵn để thay đổi thái độ.
Các nghiên cứu cho thấy rằng những mẫu hình vai trò có thể “kích thích” phụ nữ và các thành viên trong các nhóm không được đánh giá đúng khác. Vì thế, bộ phim Hidden Figures, về nhà nữ toán học người Mỹ gốc Phi làm việc tại NASA vào cuối những năm 1950 và đầu những năm 1960, có thể truyền cảm hứng cho các cô gái và thanh thiếu niên về việc theo đuổi các lĩnh vực STEM.
Sau tất cả, các bé gái bị chia tách trong việc liên kết sự nổi bật với giới tính của họ. Các bé trai có khả năng nhiều hơn để tạo liên kết với giới tính của họ. Vì thế, các bé gái cần giúp đỡ để suy nghĩ giống như các bé trai, hoặc ngược lại. Cimpian nói rằng điều quan trọng lag không rơi vào bẫy của việc luôn luôn cho rằng các bé gái là người cần thay đổi. Nhưng ông ấy nói rằng các bé gái ở tuổi này thường tràn ngập niềm tin về giới tính của mình, vì thế bất kỳ sự sai lệnh nào từ ranh giới đó đều có thể cho thấy sự bắt đầu của thái độ tiêu cực.
Một cách tiếp cận khác là thay đổi đặc tính của các lĩnh vực học thuật, cụ thể là các lĩnh vực yêu cầu sự tài giỏi bẩm sinh hơn là làm việc chăm chỉ. “Tất cả các mô hình là về những người có khả năng bẩm sinh”, Cimpian nói. Nếu trẻ thế suy nghĩ rằng thành công không đến từ năng lực cố định, mà từ làm việc chăm chỉ qua thời gian (được gọi là “tư duy cầu tiến”, ý tưởng được phát triển do nhà tâm lý học Carol Dweck tại Stanford) có thể những mô hình đó sẽ mất đi sức mạnh của nó.
Trẻ em cũng có thể được lợi từ việc tiếp xúc sớm với các lĩnh vực như kỹ thuật, mỹ thuật, ngôn ngữ… Trong đó ngôn ngữ tiếng anh là ngôn ngữ toàn cầu, giúp các bé trưởng thành với những hành trang tốt nhât.
Hãy tạo cơ hội cho bản thân trải nghiệm môi trường học Tiếng Anh tuyệt vời này ngay hôm nay bằng cách đăng ký về khóa học. Liên hệ cô Trang Email: minhtrang14986@gmail.com.
Bạn cũng có thể tìm hiểu thêm một số bài viết khác: