Trong lớp học, luôn tồn tại những học sinh mất nhiều thời gian để làm bài tập, hoặc không bao giờ làm bài tập. Trong khi tất cả mọi người đều có tốc độ học bài riêng, kiểm soát những học sinh chậm hơn có thể là một thách thức, đặc biệt là khi chương trình học ngày một nặng hơn. Ngay cả trong một hoàn cảnh lý tưởng, thật khó để xử lý mọi thứ. Và khi một số học sinh không thể hoàn thành bài tập được giao, liệu các em có thể đạt được mức điểm chuẩn đặt ra.
Tất nhiên, khi biết cách tốt nhất để hỗ trợ các học sinh chậm hơn, giáo viên cũng phải chậm lại và đánh giá hoàn cảnh của từng học sinh một cách đầy đủ và kỹ lưỡng.
Bản thân giáo viên phải đặt ra những câu hỏi về học sinh:
- Những trường hợp có thể cản trở học sinh hoàn thành công việc của mình là gì?
- Vì trí ngồi của học sinh ảnh hưởng như thế nào tới hiệu suất học tập?
- Nhìn vào học bạ của một học sinh, liệu đó có phải hành vi điển hình của lứa tuổi không?
- So sánh hành vi này với công việc của học sinh các lớp khác?
Khi bạn có câu trả lời cho những câu hỏi này, đã đến lúc hành động. Bước đi khôn ngoan đầu tiên là tiếp xúc với gia đình của đứa trẻ để các em biết rằng bạn thực sự quan tâm, có thể là gọi điện về nhà hay gửi email. Có lẽ tất cả những gì học sinh này cần là một chút khích lệ từ gia đình để tiếp tục việc học.
Nếu gia đình không ủng hộ hay không biết phải làm gì, đây là lúc tìm kiếm lời kiếm lời khuyên, sự chia sẻ từ các giáo viên bộ môn khác.Nên bắt đầu càng sớm càng tốt. Một nhóm các chuyên gia cần được tập hợp để duy trì mạng lưới hỗ trợ học sinh. Sau khi nhóm đã quyết định cách thức tiến hành, một số kế hoạch khác nhau có thể được đưa ra. Dưới đây là một số cách để hỗ trợ học sinh yếu và chậm hơn nhằm đảm bảo mọi người đều về đích:
- Hãy chắc chắn rằng bài tập có liên quan đến môn học và đa dạng
Trung thực mà nói, liên tục một dạng bài tập sẽ gây nhàm chán và đơn điệu. Chẳng ai muốn làm 10 bài cùng một dạng trong một ngày cả.
Thay vào đó, hãy đảm bảo rằng bạn đang lấp đầy một ngày với vô vàn các hoạt động cho học sinh: hoạt động nhóm hay hoạt động độc lập, bảng tính hay các hoạt động thực hành, hoạt động trực tuyến hay ngoại tuyến.
- Thêm những “người hỗ trợ đặc biệt” vào danh sách giảng dạy của bạn
Nếu danh sách của bạn thuần bao gồm những hoạt động: phát bài, truyền tin, tái chế, gọt bút, trợ giảng hay tương tự, hãy xem xét việc thêm vào đó những “người hỗ trợ đặc biệt”. Họ có thể những học sinh, sau khi đã hoàn thành công việc của mình, đi xung quanh và giúp đỡ người khác khi cần. Có lẽ nếu mọi học sinh đều có cơ hội giúp một tay, ngay cả những em học yếu hơn (khi các em trở thành “người hỗ trợ đặc biệt”), tất cả học sinh sẽ cùng tiến bộ.
- Sử dụng bộ đếm thời gian.
Một bộ đếm thời gian kỹ thuật số trên bảng Promethean có thể là một công cụ thay đổi trò chơi cho học sinh tiểu học vì rất nhiều học sinh ở độ tuổi này không có khái niệm về thời gian. Nếu bạn không có bảng thông minh, không vấn đề gì, có thể sử dụng một bộ đếm thời gian bất kỳ đặt ở phía trước lớp học.
Nếu có một số ít học sinh hoàn thành chậm hơn thời gian quy định, hãy xem xét đến việc cho mỗi học sinh một bộ đếm thời gian nhỏ, đơn giản để giúp các em theo dõi thời gian.
- Chia nhỏ nhiệm vụ
Đôi khi, thật khó để bắt đầu khi bạn có một dự án lớn trong tay, và điều tương tự cũng xảy ra đối với học sinh. Những học sinh cần nhiều thời gian để hoàn thành công việc, rất có thể sẽ bị đứng hình khi phải đối mặt với bài tập tổng hợp 5 bước. Thay vào đó, hãy chia những bài tập lớn thành những nhiệm vụ nhỏ để cho những học sinh này làm từng phần một.
- Điều chỉnh khối lượng công việc
Xích lại gần và tự hỏi: “Các học sinh có thực sự phải hoàn thành tất cả bài tập không?” Nếu có thứ gì cần điều chỉnh để tạo nên một sân chơi bình đẳng hơn, hãy tiếp tục và điều chỉnh.
- Hãy thử đưa ra phần thưởng động viên
Một số giáo viên sử dụng những tấm về, hình dán, đồ chơi làm động lực để học sinh hoàn thành bài tập trên lớp. Có lẽ mỗi khi bài tập được hoàn thành, mỗi học sinh sẽ nhận được một mã tích điểm. Mã tích điểm sẽ được đặt trong một lọ đặc biệt và vào cuối tuần, số lượng mã tích được sẽ quyết định một giải thưởng đặc biệt: một bữa ăn trưa, thêm thời gian sử dụng ipad, hay cơ hội ngồi vào ghế giáo viên trong một ngày,…
Tuy nhiên, những công việc bất cần không đáng được tung hô. Vì vậy hãy chắc chắn rằng bạn rõ ràng về những kỳ vọng nếu bạn lựa chọn hướng đi này.
- Xây dựng sợi dây kết nối
Trường học lý tưởng nhất là kết hợp hoàn hảo giữa sự hỗ trợ của nhà trường và gia đình, nhưng không phải lúc nào điều này cũng được thực hiện. Nếu từ phía gia đình, sẵn sàng và có thể hỗ trợ, hãy cân nhắc sử dụng biểu đồ đăng nhập hằng ngày. Biểu đồ này đơn giản là một mẩu giấy trong mỗi hộp dành cho các ngày trong tuần. Học sinh sẽ nhận được các mặt biểu cảm: Vui vẻ, trung tính hay nhăn nhó, tùy thuộc vào mức độ công việc các em hoàn thành. Chúng tôi muốn biểu đồ này không chỉ là công việc tối thiểu giáo viên phải làm mà còn là công cụ nhất quán để gia đình nắm rõ học sinh đã thực hiện ngày hôm đó như thế nào.
Nếu học sinh chăm chỉ học tập và hoàn thành công việc, thì có lẽ một phần thưởng nhỏ ở nhà là điều hợp lý. Nếu không, sau đó gia đình có thể tiến hành phù hợp với hoàn cảnh.
Người dịch: Cao Giang
Nhóm dịch: Tâm Nghiêm ESL